Resumen CEF Nº4 Concordia del primer semestre de 2021

En otra mitad de año condicionada por la pandemia, el CEF Nº4 Concordia ha logrado adaptarse a las circunstancias y en estricto cumplimiento de los protocolos, se han podido desarrollar distintas actividades durante el primer semestre del corriente año.

Comenzando el año con el tradicional programa de acción de verano, actividad que conto con gimnasia y también se hizo hincapié en la natación para aprovechar al máximo el tiempo de los turnos reducidos, permitido por las medidas sanitarias establecidas.

El inicio del ciclo lectivo puso en marcha las diferentes disciplinas que forman parte de la propuesta CEF Nº4 Concordia, pero las mismas tuvieron el impase obligado por la situación agravante de la pandemia y las restricciones impuestas para preservar la salud.

Luego se fue volviendo de a poco con las prácticas en distintas actividades, siguiendo al pie de la letra las normativas que posibilitaron la habilitación de las mismas, en estricto cumplimiento de los protocolos.

Pero en el volver de a poco y adaptarnos a las nuevas normas, también toca agradecer a las instituciones que siempre están y brindan su espacio para algunas de las prácticas deportivas que el CEF Nº4 desarrolla en sus instalaciones, por lo cual vaya un enorme agradecimiento a la Escuela Técnica Nº2 “Independencia”, AIADRES, Escuela Jorge Luis borges y Escuela Bachillerato Humanista Moderno.

Mientras tanto, las expectativas que tiene la comunidad educativa del CEF Nº4 con más de 500 alumnos inscriptos, son cada vez más grandes para poder hacer uso del tan ansiado y esperado gimnasio que se encuentra en la etapa final de construcción.

Y así, dentro de lo que se pudo hacer y ofrecer a la comunidad, nos permitió llegar con fuerzas al receso invernal y esperanzado de volver a encontrarnos al término del mismo.-

Funcionamiento de la sala medica del CEF Nº4 Concordia

Desde el Equipo Directivo del CEF Nº4 Concordia se comunica que a partir del mes de Junio, en contexto de pandemia, comienza un minucioso trabajo con el personal médico (Nicolás Hollmann) buscando adaptar la evaluación médica precompetitiva al momento sanitario actual.

El procedimiento bajo estricto protocolo es el siguiente:

  1. Se recepciona la planilla de aptitud física de carácter obligatorio
  2. El médico de la Institución analiza las mismas y selecciona las que requieren mayor evaluación de acuerdo a los datos expresados
  3. La administración del CEF Nº4 contacta al alumno/a y coordina un turno en espacio virtual mediante video llamada con el Médico.
  4. En caso de que la entrevista virtual aun deje dudas sobre la aptitud para realizar actividad física se citará al paciente en forma presencial. De este modo se evita la circulación y salas de espera repletas en el Centro de Educación Física evitando espacios cerrados y concurridos en contexto de pandemia. Es sumamente importante que las planillas sean completas a conciencia en su totalidad sin dejar espacios vacíos.

Inicio de actividades del ciclo lectivo 2021 CEF Nº4 Concordia

A toda la comunidad se le informa que a partir del miércoles 17 de febrero darán inicio las actividades comprendidas en el ciclo lectivo 2021 del CEF Nº4 Concordia. Las mismas comprenden las disciplinas Tiro con Arco, Vóley, Handball, Hockey, Básquet, Softbol, Atletismo, Frisbee Ultimate, Iniciación Deportiva, Running y Gimnasia (entrenamiento funcional).

Respetando y cumpliendo con los protocolos establecidos, se recuerda que las inscripciones son online y las consultas se pueden hacer por mensajes vía whatsapp al +54 345 4 063376.

Se adjunta el enlace del formulario para la inscripción, acompañado del protocolo que se implementará en cada una de las actividades habilitadas. Es importante leer en detalle todo lo que establece el protocolo de salubridad antes de concurrir a la o las actividades que elija.

https://docs.google.com/forms/d/177GkV0joAWO0_V1x9didXojwG7Aezm6dv9gu5gF9AuM/viewform?edit_requested=true

Inicio de actividades 2021

Desde el CEF Nº4 Concordia se comunica a toda la comunidad que en breve darán inicio las actividades que lleva adelante la institución. Las mismas adaptadas a la situación sanitaria de público conocimiento y respetando los protocolos establecidos.

Tras una importante reunión virtual desde la plataforma google meet, el equipo directivo de la institución estableció pautas e informo con claridad distintas situaciones que se deben tener en cuenta de cara al inicio de la temporada 2021.

De dicha conexión virtual también formó parte la Supervisora de Educación Física de Nivel Secundario de la Costa del Río Uruguay, Profesora Roxana Debus.

30 de octubre: Día de la Educación Física en Argentina, ¿por qué se conmemora hoy?

La Educación Física es una disciplina fundamental que forma parte del sistema educativo a nivel mundial por los múltiples beneficios que fomenta en el desarrollo de los estudiantes a nivel educativo y personal. Desde el año 1944, a petición de la Dirección General de Educación Física, cada 30 de octubre se celebra el Día de la Educación Física en Argentina.

El motivo de la elección de esta efeméride se justifica por qué, tal día como hoy del año 1939, el instituto nacional de educación física incorporó esta disciplina dentro de los programas de educación a nivel nacional.

Con el tiempo, esta asignatura ha ido adquiriendo importancia ya que, involucrando al docente en su labor, no sólo se limita al aprendizaje de un deporte en concreto sino que trasciende más allá.

Alejar a los jóvenes de una vida sedentaria es uno de los objetivos del sistema educativo. es una realidad que la actividad de física promueve aspectos como la flexibilidad, la orientación o la coordinación que, por extensión, mejoran también nuestro bienestar mental.

Asimismo, hoy en día, a nivel laboral, el trabajo en equipo, la responsabilidad, el compromiso, el respeto, la positividad y buenos hábitos son aspectos muy valorados por las empresas y su transmisión y aprendizaje recaen sobre el deporte.

Fuente: notimerica.com

FELIZ DÍA MAMÁ

El “Feliz Día Mamá” podrá parecer a un simple saludo, pero el mismo siempre será sincero y nacido del sentimiento más puro y cargado de agradecimiento, por tanto amor recibido, entendimiento, comprensión y tanto de todo, que ni el mundo infinito de las palabras alcanzarían para compensar el cariño de una madre.

Cada mamá es la mejor del mundo, de eso no hay dudas ni explicación. Porque todos/as estamos de acuerdo y para muestras hay un montón.

¡Feliz Día Mamá!

FELIZ DÍA PROFESORES/AS DE EDUCACIÓN FÍSICA

El merecido reconocimiento y salutación a todo el cuerpo docente del Centro Provincial de Educación Física Nº4 Gral. San Martín, en ocasión de conmemorarse hoy 8 de octubre el día del/la Profesor/a de Educación Física. Así como también a Profesores y Profesoras que a lo largo y ancho de nuestro país, a diario enaltecen la profesión.

En referencia al día de la fecha, la celebración tiene que ver directamente con el camino iniciado por Enrique Romero Brest, el creador de la educación física escolar.

Enrique Romero Brest (Goya, Provincia de Corrientes, 25 de septiembre de 1873 – Buenos Aires, 26 de febrero de 1958 ), fue el fundador de la enseñanza de la educación física en la República Argentina. Considerado el padre de la educación física, creó la carrera de profesorado para dicha materia. Fundó el primer Instituto Superior de Educación Física en el país, que actualmente lleva su nombre. Fue el primer médico deportólogo argentino. Creó el deporte de pelota al cesto o «‘Cestoball’.

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6 juegos extraordinarios que nadie promociona porque son GRATIS

Tú jugaste con ellos. Tus padres también. ¿Pero tus hijos se están perdiendo los juegos que de verdad nos ayudan a crecer?

Richard Louv lo llama «trastorno por déficit de naturaleza”.

Al final, alguien ha tenido que ponerle nombre a una de las principales carencias de la mayoría de los niños:

Apenas tienen contacto con la naturaleza, si salen a la calle van de nuestra mano rodeados de asfalto, juegan en un parque enmoquetado y, cuando vuelven a casa, tienen cestos y cestos llenos de juguetes a los que apenas hacen caso porque ya no les ofrecen nada nuevo.

Y entonces, tratan de entretenerse delante de una pantalla.

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Comunicado del Equipo Directivo CEF Nº4 Concordia

Tras darse a conocer recientemente el DNU que habilita a los clubes a entrenar y las reuniones de hasta diez personas al aire libre, refrendado con la decisión del intendente de nuestra ciudad; el equipo directivo del CEF Nº4 Concordia brinda un informe de situación al respecto.

El Centro Provincial de Educación Física Nº4 General San Martín, está a la espera, porque al ser una institución educativa dependiente del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos, necesita la autorización de éste organismo para poder implementar las actividades. Así como también las escuelas actualmente se encuentran todas sin actividad presencial, el CEF Nº4 Cdia., atraviesa la misma situación.

Desde el equipo directivo de la institución, como así también lo han hecho otros centros de educación física de la provincia, se ha cumplido con los trámites correspondientes, siguiendo la vía jerárquica ante el CGE, tratando de resolver la situación y así lograr una habilitación parcial de la actividades, para desarrollar las mismas cumpliendo con los protocolos correspondientes.

Del salto a la medialuna

Se me ocurrió realizar esta metodología en base a un análisis de las partes que componen la destreza (medialuna) y ayudar así a que los alumnos comprendan como se realiza la misma. Cabe destacar que me dio muy buen resultado, sin enseñar antes vertical como indica la secuencia tradicional.

La enseñanza partió de considerar a la medialuna como una habilidad motora combinada que enlaza las siguientes habilidades básicas: desplazamiento (salticado) + salto + fase de vuelo (muy pequeña) + apoyo + caída.

La enseñanza partió de considerar a la medialuna como una habilidad motora combinada que enlaza las siguientes habilidades básicas: desplazamiento (salticado) + salto + fase de vuelo (muy pequeña) + apoyo + caída.

La tarea se desarrolló mediante el siguiente orden de ejercitaciones:

Correr y saltar varias cubiertas de auto, colchonetas.
Objetivo: identifica cual es el pie de pique.

  1. Correr y saltar varias cubiertas de auto, colchonetas.
    Objetivo: identifica cual es el pie de pique.
  2. Apoyo en la cubierta realizando balanza (subir el pie contrario del pie de pique)
    Objetivo: ubicar el cuerpo en posición invertida
  3. Apoyo en la cubierta y realizo tijera, la acción consiste en realizar un pequeño salto donde se cambian de lugar el pie de apoyo y el pie que sube primero hacia la vertical.
    Objetivo: realizar la coordinación apoyo + salto + caída
    Descripción: pico con uno y caigo con el otro.
  4. Paso fundamental hacia la comprensión del gesto en cuestión. Debajo de cada cubierta se traza una línea con tiza, se pone una soga corta donde el alumno debe apoyar el pie de un lado de la soga realizar tijera y caer con el otro pie al otro lado de la soga. – pico con uno y caigo con el otroObjetivo: realizar la coordinación apoyo + salto + cambio de dirección del cuerpo durante el apoyo + caída.
    La consigna es apoyar las manos al costado de la cubierta del lado del pie de pique (esto es fundamental ya que uno de los errores en la realización de la medialuna justamente es hacer la acción contraria, lo que provoca una hiperexternsión de la zona lumbar) No importa que el alumno no pase por la vertical sino la globalidad del gesto, la acción se realiza poniéndose el alumno al costado de la cubierta tomando en consideración el pie hábil, luego apoya realiza tijera y cae.
  5. En la medida que se van tomando confianza y siendo la acción no peligrosa para sí se permite a los alumnos la realización en el suelo. Con lo cual la seguridad este cubierta.
    Pie Izquierdo Pie derecho, Pie derecho Pie izquierdo, Soga incorporan la faz de vuelo entre el pequeño salto (salticado) y el apoyo.
    Objetivo: incorporar fase de vuelo.
    De la misma manera se puede trabajar con rol adelante ya que la tare consiste en carrera + salto + apoyo + rodar
    También la vertical ya que muchas de las actividades mencionadas tienen una relación directa con la vertical pudiendo iniciar su aprendizaje con las cubiertas y luego pasar al suelo para sacar la mano para no golpearse, o a través de la vertical rol.

Bibliografía: Guiraldes. Brissi, Madueño. Didáctica de la Educación Física. Fácula 1997

Iniciación deportiva – CEF N°4 Gral. San Martín
Docentes: Marello, Claudia y Luna Tavarini, Pedro.